El verdadero desenvolvimiento no es de una precoz orientación o adaptación del ser infantil a las finalidades de la especie, sino de la posibilidad de realizar las condiciones de vida de un principio genérico.
En los periodos, los niños demuestran las aptitudes y posibilidades de orden psíquico. Los periodos sensitivos en el niño es casi analizar la personalidad en sus periodos sucesivos, reconociendo a cada periodo una necesidad impelente en la educación.
El niño hace ejercicios según la necesidad de su presente sensitivo, progresa y alcanza grados de perfección que son imitables en otros momentos de la vida y en lugar de fatigarse aumenta su propio vigor y gusta de alegría que procede de satisfacer una necesidad real de la vida.
El método Montessori está fundado sobre caracteres generales de la vida propios de cada organismo y por esto debe durar largo tiempo tanto cuánto dura la vida misma.
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