BIENVENIDOS

Cordial Saludo:

Le damos la Bienvenida a cada uno de ustedes a nuestro blog, esperamos que sea de su agrado, nos sentimos felices al haber creado este espacio para interactuar con cada uno de ustedes, es un blog que reflejará información necesaria de María Montessori, esperamos de todo corazón que lo puedan visitar, estaremos pendiente ante sus comentarios.

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INSTRUCCIONES

SEÑOR USUARIO 

Este blog será la portada de la información general de María Montessori, en lo cual son aportes de pàginas de internet y libros escritos por Maria Montessori, donde fue extraida dicha informaciòn, desde aquí tendrá acceso a los diferentes contenidos diseñados para que usted: ingrese, conozca el tema y finalmente exprese su opinión en el foro creado para tal propósito. La capacitación y actualización permanente de los maestros se convierten hoy en día en un desafío y en un compromiso.

REFLEXIÒN

SEGUIR ADELANTE

Seguir adelante…Hoy nos preguntamos, que puedo hacer hoy por mí, y no me estas preguntando, pero tu respuesta está en tu corazón, escucha tu corazón simplemente, es una voz de alerta, en la que te está diciendo lucha por lo que quieres, pero sin hacerle daño a alguien… Tal vez todo lo que nos preocupa, creemos que no hay ninguna solución en el momento, que todo nos parece difícil pero en cierto modo, hay personas que te puede ayudar, solo dale la oportunidad y con el tiempo nos damos cuenta que nos ayudó a crecer, hacer capaces y a ser mejores cada día… No te preocupes, di simplemente soy capaz, quiero salir adelante y lo serás.

BIOGRAFÍA

María Montessori, nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle-provincia de Ancona-Italia, falleció en 6 de mayo de 1952 en Noordwijk -Holanda Meridional, fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana. Su madre fue Renilde Stoppani y su padre Alessandro Montessori.

Trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aquí decide dedicarse a los niños el resto de su vida. Observó a los niños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el cuarto. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.

Montessori descubre los trabajos de dos médicos franceses Jean Itard (1774- 1838) ("padre" de la nueva pedagogía, que establece la importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada; creó ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades.

El método Montessori, es un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo del niño ideadas por la educadora italiana María Montessori a finales del siglo XIX y principios del XX. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo.

La cosmovisión de este método es de gran relevancia para la educación vigente en el mundo entero. Entres sus obras se destacan: El método Montessori (1912), Antropología pedagógica (1913), Método avanzado Montessori (2 vols., 1917), El niño en la Iglesia (1929), La Misa explicada a los niños (1932), Paz y Educación (1934), El secreto de la infancia (1936).

PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS

La distribución de la educación de los niños en grupos de: Grupo: De 0 a 3 años, Grupo: De 4 a 6 años, Grupo: De 7 a 9 años, Grupo: De 10 a 12 años, Grupo: De 13 a 15 años, Grupo: De 16 a 18 años, correspondientes a períodos sensibles de desarrollo.

Los niños deben considerarse seres competentes, alentados a tomar decisiones importantes.

La observación del niño en el entorno como base para iniciar el desarrollo curricular (presentación de ejercicios subsecuentes para nivel de desarrollo y acumulación de información).

La participación de los padres para incluir atención propia y básica de salud e higiene como requisito para la escuela.

La importancia de la motivación su entorno y perfeccionar sus experiencias y comprensión ocurren dentro de cada periodo sensible.

Los Materiales didácticos, ya que por medio del material va experimentando por él mismo y va corrigiendo sus errores.

El trabajo educativo propuesto por María Montessori constituye un modelo educativo y no sólo un método aplicado a la enseñanza puesto que este concepto de método implica la organización de actividades concretas para obtener un resultado, por lo que puede ser aplicado prácticamente a cualquier actividad organizada, un modelo educativo requiere de una concepción filosófica del aprendizaje, de la enseñanza, de la relación entre educador y educando y de la finalidad social de la actividad enseñanza-aprendizaje, así como el desarrollo de herramientas específicas y materiales educativos basados en tal concepción, elementos que están presentes en el trabajo de las instituciones que siguen los planteamientos de María Montessori; por ello, el conjunto de ideas y lineamientos desarrollados por ella se conoce también como Filosofía Montessori.

OBRA: IDEAS GENERALES SOBRE MI MÉTODO

Según la pedagogía de María Montessori, la educación está basada en la responsabilidad y la autoformación, gracias a las ideas fundamentadas en el “respeto hacia los niños y niñas en su impresionante capacidad de aprender”.

En su obra “Ideas Generales Sobre mi Método o el Método Montessori”, rescatamos algunos planteamientos pedagógicos para nuestra práctica como docentes en formación, en este momento trataremos el tema con el cuál Montessori empezó a crear su método y el cual comparte en su obra, y por ende se divide en varios capítulos con sus respectivos temas: Pedagogía de María Montessori, Ideas generales sobre mi método, La educación y el ambiente, Periodos sensitivos, análisis, La preparación espiritual del maestro, El método Montessori y la educación moderna, Principios y prácticas de la educación y consecuencias generales. Para extraer su respectiva información, recurra abrir cada uno de los link, expuestos para tal finalidad.

PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI

Abarca la biografía de María Montessori, la pueden extraer en el link de BIOGRAFÍA.

La verdadera experiencia pedagógica en el campo de la educación de los niños normales la empezó a realizar la Dra. Montessori en 1907.

La educación tiene por objeto desarrollar las energías.

 

El trabajo de la educadora esta en impedir que el niño se confunda.

La escuela se introduce en la casa misma, como propiedad colectiva, las casas de los niños constituyen así el primer paso  hacia la escuela socializada, los niños en ella hacen ejercicios de vida práctica: se lavan, se cepillan, se bañan, cambian de ropa, arreglan los muebles, hacen la limpieza, se sientan bien, comen bien, entre otras.

Se expone un horario para una casa de niños:

Entrada: 9:00 am

Salida: 4:00 pm

9:00 a 10:00: ingreso, saludo, la inspección de limpieza.

10:00 a 11:00: Ejercicios intelectuales, lecciones con objetos, nomenclatura, ejercicio de los sentidos.

11:00 a 11:30: Gimnasia sencilla (movimientos usuales hechos con gracia: posición normal del cuerpo, caminar, marchar en fila, saludos, movimientos de atención, ofrecer objetos con gracia).

11:30 a 12:00: Comida y breve plegaria.

12:00 a 1:00: Juegos libres.

1:00 a 2:00: juegos organizados a aire libre. Por turnos: Los grandes harán ejercicios de vida práctica: barrer, quitar el polvo, poner los objetos en orden, inspección de limpieza general, conversación.

2:00 a 3:00: Trabajo manual, modelado y dibujo.

3:00 a 4:00: Gimnasia colectiva, canto al aire libre, ejercicios de previsión: cuidar las plantas y los animales.